ACCESS里的模塊里寫的代碼，一般是一些公用的函數(shù)或過程，或定義一些全局變量。
公用的過程：
Public Sub XXX() 公用的函數(shù)：
Public Function XXX() 全局變量：
Public XXX as String 在Access中任何地方都可以調(diào)用模塊里寫的代碼, 從而提高了代碼的重用性和可讀性. 調(diào)用方法：直接用函數(shù)名或過程名或全局變量名
問渠那得清如許為有源頭活水來(lái)山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春草螢有耀終非火，荷露雖團(tuán)豈是珠。
海日生殘夜，江春入舊年。
葉落當(dāng)歸根，云沉久必起。
松樹千年終是朽，槿花一日自為榮?！驹?shī)詞原文】橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！菊芾怼咳藗冇^察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。
人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠(yuǎn)矚，才能真正看清廬山的真面目。
要認(rèn)清事物的本質(zhì)，就必須從各個(gè)角度去觀察，既要客觀，又要全面。
、雪還未停，孩子們就忍不住出來(lái)玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長(zhǎng)的反對(duì)，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸來(lái)砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語(yǔ)言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。
2、我走出了家門，嗬，外面好一個(gè)粉裝玉砌的世界。大雪紛飛，如片片鵝毛聞風(fēng)飛舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，又似梨花繽紛落地，香聞十里，更像我的思緒，飛揚(yáng)飛揚(yáng)，快樂紛飛。路邊電桿上的電線怎么變成了銀白色的琴弦？是雪仙子開了個(gè)玩笑吧，她用那無(wú)暇的雪，造就了無(wú)聲的音樂世界！北風(fēng)駕馭一片片冬的精靈--雪花，來(lái)到了北國(guó)大地，讓我們感受到了快樂。
1.語(yǔ)法上的區(qū)別，靜態(tài)需要static
2.使用：
實(shí)例變量：輸入對(duì)象的屬性，必須創(chuàng)建了實(shí)例對(duì)象（如 new）才會(huì)被分配空間，才可以使用實(shí)例變量，
靜態(tài)變量：不屬于某個(gè)實(shí)例對(duì)象，而是屬于類，也叫類變量，只要程序加載了類的字節(jié)碼，不用創(chuàng)建任何實(shí)例對(duì)象就會(huì)被分配空間，就可以被使用
3.調(diào)用方式：
靜態(tài)：類名.方法名（變量名）
實(shí)例：初始化new該類之后才可以調(diào)用
1.存儲(chǔ)區(qū)域不同：靜態(tài)變量存儲(chǔ)在靜態(tài)存儲(chǔ)區(qū)，普通變量存儲(chǔ)在堆中；
2.靜態(tài)變量與類相關(guān)，普通變量則與實(shí)例相關(guān)
3.內(nèi)存分配方式不同。
4.生命周期不同。
我是初學(xué)者，如果有不對(duì)的請(qǐng)指正，我的理解是：方法是綁定了類（類方法）或?qū)ο螅▽?shí)例方法，其實(shí)類也是對(duì)象）的函數(shù)，調(diào)用這些方法時(shí)會(huì)把綁定的對(duì)象作為函數(shù)的第一個(gè)參數(shù)。而靜態(tài)方法完全就是普通函數(shù)，沒有綁定任何對(duì)象。重寫函數(shù)的__get__方法就能自己指定綁定哪個(gè)對(duì)象。函數(shù)也是對(duì)象，類也是對(duì)象。類和函數(shù)都是一種可調(diào)用對(duì)象。類會(huì)在調(diào)用時(shí)返回一個(gè)新對(duì)象，這個(gè)新對(duì)象會(huì)以類中定義的一些方法和屬性作為模板。
a類宏程序是計(jì)算機(jī)B類宏、A類宏，屬于運(yùn)算等。
a類宏程序編程實(shí)例:
以下都以#100和#101和#102,及數(shù)值10和20做為例子，應(yīng)用的時(shí)候別把他們當(dāng)格式就行,
基本指令
H01賦值；格式:G65H01P#101Q#102:把#102內(nèi)的數(shù)值賦予到#101中 G65H01P#101Q#10:
把10賦予到#101中 H02加指令；
格式G65 H02 P#101 Q#102 R#103,把#102的數(shù)值加上#103的數(shù)值賦予#101 G65 H02 P#101 Q#102 R10 G65 H02 P#101 Q10 R#103 G65 H02 P#101 Q10 R20
上面4個(gè)都是加指令的格式都是把Q后面的數(shù)值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值加上R后面的數(shù) 值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值然后等于到P后面的變量號(hào)中.
H03減指令；
格式G65 H03 P#101 Q#102 R#103,把#102的數(shù)值減去#103的數(shù)值賦予#101 G65 H03 P#101 Q#102 R10 G65 H03 P#101 Q10 R#103 G65 H03 P#101 Q20 R10
上面4個(gè)都是減指令的格式都是把Q后面的數(shù)值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值減去R后面的數(shù) 值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值然后等于到P后面的變量號(hào)中.
H04乘指令；格式G65 H04 P#101 Q#102 R#103,把#102的數(shù)值乘上#103的數(shù)值賦予#101 G65 H04 P#101 Q#102 R10 G65 H04 P#101 Q10 R#103 G65 H04 P#101 Q20 R10
上面4個(gè)都是乘指令的格式都是把Q后面的數(shù)值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值乘上R后面的數(shù) 值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值然后等于到P后面的變量號(hào)中.
H05除指令；格式G65 H05P#101 Q#102 R#103,把#102的數(shù)值除以#103的數(shù)值賦予#101 G65 H05 P#101 Q#102 R10 G65 H05 P#101 Q10 R#103 G65 H05 P#101 Q20 R10
上面4個(gè)都是除指令格式都是把Q后面的數(shù)值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值除以R后面的數(shù) 值或變量號(hào)內(nèi)的數(shù)值然后等于到P后面的變量號(hào)中.
(余數(shù)不存，除數(shù)如果為0的話會(huì)出現(xiàn)112報(bào)警)
組織類面試題是在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試技巧，它可以幫助雇主更好地了解求職者的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。以下是組織類面試題的思路：
1.先確定面試的目的：組織類面試題的主要目的是評(píng)估求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，因此在準(zhǔn)備問題之前需要先明確這個(gè)目的，這樣才能提出更有針對(duì)性的問題。
2.考慮需要評(píng)估的能力：面試官需要考慮哪些特定的能力素質(zhì)與該職位所需的能力相匹配，例如溝通、決策、協(xié)調(diào)等。
3.編寫問題：編寫問題時(shí)需要以開放式問題為主，這些問題將鼓勵(lì)求職者回答詳細(xì)和具體的信息。例如，“請(qǐng)分享一個(gè)你成功組織和領(lǐng)導(dǎo)的項(xiàng)目?！?或者“談?wù)勀闶侨绾翁幚韴F(tuán)隊(duì)內(nèi)部沖突的?！?/p>
4.構(gòu)造多個(gè)問題：在考慮問題時(shí)，需要構(gòu)造多個(gè)問題，以涵蓋不同的行為和情況。這有助于獲取更全面的信息，并且?guī)椭嬖嚬俑玫亓私馇舐氄叩慕M織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
5.參考以往工作經(jīng)歷：參考求職者以往的工作經(jīng)歷并結(jié)合他們的履歷，從中提取相關(guān)的組織和領(lǐng)導(dǎo)問題來(lái)詢問。
6.準(zhǔn)備追加問題：當(dāng)求職者回答時(shí)，面試官應(yīng)該準(zhǔn)備好追加問題，以探究更深層次的內(nèi)容，例如，求職者如何解決某種具體問題或挑戰(zhàn)。
總之，編寫組織類面試題需要考慮職位需求、能力素質(zhì)以及以往工作經(jīng)歷等多種因素，以便更好地了解求職者的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，最終確定最適合該職位的人選。
1.類中的實(shí)例方法可以操作類變量因?yàn)轭惪偸窍扔趯?shí)例存在的實(shí)例只是類在特定狀態(tài)下的一個(gè)特定對(duì)象所以必須類存在才能從類創(chuàng)建實(shí)例所以實(shí)例方法可以操作類變量因?yàn)轭愖兞靠隙ù嬖?.類方法不可以操作實(shí)例變量因?yàn)轭惙椒ǖ淖饔糜蛟陬惿项惐旧聿⒉恢雷约罕粍?chuàng)建了多少實(shí)例這些實(shí)例哪些還存在所以類方法沒有辦法訪問到實(shí)例變量
發(fā)散思維類面試題是許多公司在招聘過程中經(jīng)常使用的一種面試問題形式。這類問題旨在考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維能力和解決問題的能力。在面對(duì)這類問題時(shí)，應(yīng)聘者通常需要跳出傳統(tǒng)的思維模式，進(jìn)行靈活的思考，提出新穎的見解。
在實(shí)際的面試過程中，發(fā)散思維類面試題可能涉及各種不同的領(lǐng)域，包括數(shù)學(xué)、邏輯、文化、科學(xué)等。面試官希望通過這些問題了解應(yīng)聘者的思維方式、處理復(fù)雜問題的能力以及創(chuàng)新潛力。在回答這類問題時(shí)，應(yīng)聘者需要展現(xiàn)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和解決問題的能力，與面試官展開有趣而富有啟發(fā)性的對(duì)話。
應(yīng)對(duì)發(fā)散思維類面試題需要一定的準(zhǔn)備和技巧。以下是一些建議，幫助應(yīng)聘者成功面對(duì)這類挑戰(zhàn)：
以下是一些常見的發(fā)散思維類面試題的例子，供應(yīng)聘者參考：
這些問題旨在考察應(yīng)聘者的創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問題的能力。應(yīng)聘者在回答這類問題時(shí)，可以發(fā)揮想象力，展現(xiàn)獨(dú)特的見解和解決問題的能力。
發(fā)散思維類面試題是一種考察應(yīng)聘者綜合能力的重要方式。在面對(duì)這類問題時(shí)，應(yīng)聘者可以通過保持開放的心態(tài)、靈活應(yīng)對(duì)問題、展現(xiàn)邏輯思維和注重溝通等方式，成功地回答面試官的提問。通過準(zhǔn)備和實(shí)踐，應(yīng)聘者可以在面試中展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，取得成功。
哲理類材料作文范文
哲理類材料作文范文
哲理類作文是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，經(jīng)常會(huì)遇到的一類文章類型。這種作文一般是以一則哲理類材料為基礎(chǔ)，圍繞這個(gè)材料展開思考和寫作。下面是一個(gè)范文，供大家參考。
范文
有一位先知和一位農(nóng)夫住在同一個(gè)村子里。一天，先知拿著一片麥子走到農(nóng)夫的田地里，問農(nóng)夫：“如果我把這片麥子放在地里，一年后會(huì)有多少麥子？”農(nóng)夫想了一會(huì)兒，然后笑著回答道：“如果天公作美，沒有干旱、蟲害，麥子生長(zhǎng)良好的話，可能會(huì)有一百片麥子?！?/p>
先知點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問道：“那如果再過一年，這一百片麥子再都種下去，一年后會(huì)有多少麥子？”農(nóng)夫陷入沉思，過了一會(huì)兒他說：“如果一切順利，可能會(huì)有一萬(wàn)片麥子?！毕戎⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，緊接著問道：“那如果再過一年，這一萬(wàn)片麥子再都種下去，一年后會(huì)有多少麥子？”農(nóng)夫想了想，然后說：“如果沒有意外，可能會(huì)有一百萬(wàn)片麥子。”
先知繼續(xù)追問：“那如果再過一年，這一百萬(wàn)片麥子再都種下去，一年后會(huì)有多少麥子？”農(nóng)夫陷入沉思，沉默了很久，最后鼓起勇氣說道：“如果一切都按照這種增長(zhǎng)的速度進(jìn)行下去，一年后這個(gè)村子里的每一寸土地上都將會(huì)長(zhǎng)滿麥子，一片金黃。”
故事雖然簡(jiǎn)短，但卻寓意深遠(yuǎn)。這個(gè)故事告訴我們，在人生的道路上，只要持之以恒，不斷努力，堅(jiān)持不懈，定會(huì)取得成功。就像這個(gè)村子里的農(nóng)夫一樣，一開始只有一片麥子，不經(jīng)意間卻創(chuàng)造了奇跡。
這個(gè)故事也給了我們一個(gè)非常重要的啟示，那就是每一步都是積累。成功不可能一蹴而就，只有一步一個(gè)腳印地前行，才能到達(dá)勝利的彼岸。就像農(nóng)夫一樣，不斷地播種種子，耐心地等待收獲的到來(lái)。
總結(jié)
通過這則哲理類材料作文的范文，我們看到了堅(jiān)持、努力和耐心的重要性。在追求自己的目標(biāo)和夢(mèng)想的過程中，我們需要相信，只要我們勇往直前，不斷前行，就一定能夠取得成功。
同時(shí)，這個(gè)故事也告訴我們，成功是需要時(shí)間的。不要急于求成，要相信時(shí)間的力量。就像農(nóng)夫播種麥子一樣，只有耐心等待，才能等到豐碩的收獲。
希望通過這個(gè)范文的分享，能夠啟發(fā)大家，讓大家在寫作的過程中，能夠更好地思考和表達(dá)。只有勇于嘗試，不斷積累，才能夠不斷提高自己的寫作水平。
寫作是一種學(xué)習(xí)的過程，通過寫作我們可以展現(xiàn)自己的思想和觀點(diǎn)。希望大家能夠多多練習(xí)，提升自己的寫作能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的作家。
