首先你要準備一段簡短的自我介紹，不要太長，三十秒左右，一般來說一開始都會讓你先自我介紹的。
然后要有禮貌，一定要記??！面試是很主觀的東西，就看老師對你的印象，給老師留個好印象說不定關鍵時刻可以救你。
其次，對于老師的問題，要有條理，有邏輯的回答，不要不懂裝懂，也不要什么也不說，實事求是的講，一般老師不會為難你的，只是想知道你的思維習慣和語言邏輯能力。
最后，轉入的專業(yè)相關知識最好提前了解一下，如果真的一問三不知，老是想讓你過都沒辦法。
隨著科技的不斷進步，智能制造正成為當今工業(yè)領域的熱門話題。對于正在攻讀智能制造專業(yè)的學生而言，畢業(yè)設計是一個重要的環(huán)節(jié)。選擇一個合適的智能制造畢業(yè)設計題目對學生的專業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展至關重要。
在選擇智能制造畢業(yè)設計題目時，學生需要綜合考慮自己的興趣、專業(yè)知識以及行業(yè)需求。以下是一些建議：
以下是一些智能制造畢業(yè)設計題目的示例，供學生參考：
該設計項目要求學生設計一個基于物聯(lián)網(wǎng)技術的智能工廠系統(tǒng)，實現(xiàn)設備之間的互聯(lián)和數(shù)據(jù)的實時監(jiān)測與分析。學生需要研究物聯(lián)網(wǎng)的相關技術和應用，設計并搭建一個完整的智能工廠系統(tǒng)。
該設計項目要求學生設計一個智能機器人的路徑規(guī)劃與控制系統(tǒng)，實現(xiàn)機器人在復雜環(huán)境下的自主導航和定位。學生需要研究機器人的感知技術和路徑規(guī)劃算法，設計并實現(xiàn)一個能夠實現(xiàn)自主導航的智能機器人系統(tǒng)。
該設計項目要求學生設計一個云制造平臺，實現(xiàn)制造資源的共享和協(xié)同。學生需要研究云計算和大數(shù)據(jù)技術，設計并開發(fā)一個能夠實現(xiàn)制造資源共享和協(xié)同的云制造平臺。
該設計項目要求學生設計一個智能倉儲與物流管理系統(tǒng)，實現(xiàn)倉儲和物流過程的自動化和智能化。學生需要研究物流管理的相關技術和方法，設計并實現(xiàn)一個能夠提高倉儲和物流效率的智能系統(tǒng)。
選擇一個合適的畢業(yè)設計題目只是第一步，學生還需要全力以赴完成一個優(yōu)秀的畢業(yè)設計項目。以下是一些建議：
通過以上建議和努力，相信每位學生都能成功選擇和完成一個優(yōu)秀的智能制造畢業(yè)設計項目，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
智能制造由智能制造技術和智能制造系統(tǒng)，智能制造人才及應用組成
畢業(yè)設計是每個大學生在完成學業(yè)之前必須經歷的一項重要任務。在現(xiàn)代社會中，智能制造已經成為制造業(yè)的重要發(fā)展方向，并且在許多行業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，選擇一個與智能制造相關的畢業(yè)設計題目是非常有意義的。本文將介紹一些適合智能制造畢業(yè)設計的題目，旨在幫助學生更好地完成自己的畢業(yè)設計。
在智能制造中，設備的優(yōu)化設計起著關鍵作用。這個題目可以要求學生根據(jù)實際情況，對現(xiàn)有的智能制造設備進行優(yōu)化設計。優(yōu)化設計的目標可以是提高生產效率、降低能耗、減少故障率等。學生可以通過研究現(xiàn)有的智能制造設備以及相關的技術，提出新的設計方案，并進行仿真驗證。
在智能制造系統(tǒng)中，人機協(xié)同是一個重要的問題。通過研究人機協(xié)同的方式和方法，可以提高生產效率，降低產品質量缺陷率。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中人機協(xié)同的方式和方法，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
在智能制造中，數(shù)據(jù)分析與決策是一個關鍵環(huán)節(jié)。通過對生產過程中的數(shù)據(jù)進行分析，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行相應的決策。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中數(shù)據(jù)分析與決策的方法和技術，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
智能制造中的物流管理是一個復雜而重要的問題。物流管理的好壞直接影響著生產效率和產品質量。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中物流管理的方法和技術，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
智能制造中的安全管理是一個非常重要的問題。安全管理的好壞直接關系到人員的生命安全和資產的保障。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中安全管理的方法和技術，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
智能制造中的自動化控制是一個基礎而重要的問題。通過研究自動化控制的方法和技術，可以提高生產效率和降低產品質量缺陷率。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中自動化控制的方式和方法，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
智能制造中的可持續(xù)發(fā)展是一個重要的問題。通過研究可持續(xù)發(fā)展的方式和方法，可以在提高生產效率的同時保護環(huán)境和節(jié)約資源。學生可以選擇一個特定的智能制造系統(tǒng)，研究該系統(tǒng)中可持續(xù)發(fā)展的方案和技術，提出改進方案，并進行實驗驗證。通過實驗結果的分析和比較，可以評估改進方案的有效性。
智能制造是制造業(yè)發(fā)展的重要方向，選擇一個與智能制造相關的畢業(yè)設計題目是非常有意義的。本文介紹了幾個適合智能制造畢業(yè)設計的題目，包括智能制造設備優(yōu)化設計、人機協(xié)同、數(shù)據(jù)分析與決策、物流管理、安全管理、自動化控制以及可持續(xù)發(fā)展。學生可以根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇一個題目，并進行深入研究和實驗驗證。通過畢業(yè)設計的完成，學生可以將所學知識與實際問題相結合，提高自己的綜合能力。
兩個專業(yè)不同
工程更注重實用，技術更注重基礎知識運用在山東智能制造裝備技術專業(yè)，這個專業(yè)是可以專升本的哈，沒有問題的智能制造工程是普通高等學校本科專業(yè)，屬于機械類專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械、自動化、智能化等智能制造相關學科基礎知識及應用能力，能夠從事智能產品設計制造，智能裝備故障診斷、維護維修，智能工廠系統(tǒng)運行、管理及系統(tǒng)集成等方面工作的高素質應用型工程技術人才。智能制造技術是智能制造工程的下屬學科，該專業(yè)主要是利用計算機模擬制造業(yè)領域并將這些智能活動和智能機器融合起來。
智能制造和智能制造技術是不同的概念。
智能制造指的是將計算機和控制系統(tǒng)的智能化引入到制造業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)智慧化，集成化，網(wǎng)絡化以及自動化等。
而智能制造技術則是指在制造業(yè)生產中應用到的一系列智能技術，比如數(shù)字化、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等等。
智能制造技術是實現(xiàn)智能制造的重要手段，也是智能制造得以快速迭代和發(fā)展的主要驅動力之一。
智能制造技術的發(fā)展也可以帶來工業(yè)生產的高效率、低成本、高質量等優(yōu)勢。
1. 提升生產精密度，節(jié)約更多成本！2. 助力智慧制造，智享智能未來！3. 創(chuàng)新升級注入智慧，提高產品卓越品質！4. 科技創(chuàng)新助力制造騰飛，共享智能生產福音！5. 精智聯(lián)動，協(xié)助智能制造，促進經濟發(fā)展！
智能制造技術是人工智能與制造技術的有機結合，其基本內涵是指在制造過程的各個環(huán)節(jié)，采用人機交互、高度柔性與高度集成的方式，通過計算機模擬人類專家的智能活動，對生產運行過程進行分析、判斷、推理和決策，延伸或取代制造活動中人的腦力勞動，并對人類專家的制造智能進行收集、存儲、完善、共享、繼承與發(fā)展。
可以說，傳統(tǒng)的工具和設備延伸了人的四肢能力，智能制造技術則擴展了人的大腦能力。
智能制造工程，通過智能制造的工程。 智能制造，利用智能去制造一切。
智能制造，廣義上智能制造是具有信息感知獲取、智能判斷決策、自動執(zhí)行等功能的先進制造過程及系統(tǒng)與模式的總稱。具體來看，智能制造體現(xiàn)在制造過程的各個環(huán)節(jié)與信息技術的融合，如大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)等技術
核心是把制造過程中的黑盒子打開，把看不見的東西透明化，真正實現(xiàn)生產設備互聯(lián)互通，從消費需求到產品創(chuàng)新的數(shù)字化智能化。
