根據(jù)你講述的情況，應(yīng)該認(rèn)定為侵占罪。犯罪嫌疑人是占用而不是秘密竊取。
盜竊罪和侵占罪的概念與區(qū)別
一、盜竊罪是指以非法占有為目的，秘密竊取公私財(cái)物數(shù)額較大或者多次盜竊、入戶盜竊、攜帶兇器盜竊、扒竊公私財(cái)物的行為。侵占罪，是指以非法占有為目的，將他人的交給自己保管的財(cái)物、遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交還的行為。
卷二包含了刑法，刑訴法，和行政行訴。50道單選，40道多選， 10道不定項(xiàng)。針對(duì)刑法來(lái)說(shuō)是單選是1-20題，多選是51-65題。不定項(xiàng)則是不確定的。
刑法辯論賽作為司法界一年一度的盛事，不僅是法學(xué)界精英們展示才華的舞臺(tái)，也是法律愛(ài)好者們交流切磋的機(jī)會(huì)。在這個(gè)以法律為主題的辯論賽上，對(duì)題目的精心設(shè)計(jì)尤為重要，能夠引發(fā)參賽者思考、針砭時(shí)弊，并讓觀眾在其中享受思維碰撞的樂(lè)趣。
這道題目旨在引導(dǎo)辯論參賽者就人性的本質(zhì)展開(kāi)討論。一方認(rèn)為人性本善，強(qiáng)調(diào)人類內(nèi)在的“善良本質(zhì)”，并指出惡劣環(huán)境或惡劣條件會(huì)導(dǎo)致人性變壞；而另一方則持相反觀點(diǎn)，主張人性本惡，認(rèn)為善良是通過(guò)后天的教育習(xí)得的。
死刑作為刑法領(lǐng)域中備受爭(zhēng)議的話題，一直備受關(guān)注。正方支持廢除死刑，認(rèn)為死刑違背了人權(quán)的基本原則，并指出判決錯(cuò)誤無(wú)法挽回；反方則主張對(duì)罪行嚴(yán)重的犯罪分子應(yīng)依法判處死刑，以維護(hù)社會(huì)的安全。
正當(dāng)防衛(wèi)是刑事法中的一個(gè)重要概念，但如何確定正當(dāng)防衛(wèi)的界限卻引發(fā)了諸多爭(zhēng)議。辯論參賽者將從法理和實(shí)踐的角度出發(fā)，探討何時(shí)正當(dāng)防衛(wèi)成立，何時(shí)超過(guò)了必要限度，進(jìn)而成為過(guò)度防衛(wèi)。
在信息時(shí)代，個(gè)人隱私和公眾安全之間的平衡成為了一個(gè)尖銳的問(wèn)題。辯論者將就政府監(jiān)控手段、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、言論自由等方面展開(kāi)論辯，旨在探討民主社會(huì)中如何在保障個(gè)人權(quán)利的同時(shí)維護(hù)公眾安全。
社交媒體以其高度自由開(kāi)放的特點(diǎn)，為人們表達(dá)觀點(diǎn)提供了寬松的環(huán)境。然而，在社交媒體言論自由的界限問(wèn)題上，如何權(quán)衡信息傳播與社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系成為了一個(gè)重要議題。
網(wǎng)絡(luò)誹謗是信息時(shí)代新興的犯罪行為，其界定標(biāo)準(zhǔn)尚不明確。通過(guò)辯論賽，可以就網(wǎng)絡(luò)誹謗罪的法律界定、刑罰幅度等方面展開(kāi)探討，尋求對(duì)這一犯罪的更科學(xué)的解決方案。
未成年犯罪是一個(gè)犯罪學(xué)和刑法學(xué)中的重要議題，也是社會(huì)矛盾和法律界限交匯的地方。辯論賽將討論未成年犯罪時(shí)的刑事責(zé)任認(rèn)定、教育措施、社會(huì)責(zé)任等課題。
無(wú)罪推定原則是現(xiàn)代法治社會(huì)的基石，但在某些情況下，是否應(yīng)該考慮暫時(shí)擱置該原則？辯論者將圍繞這個(gè)問(wèn)題辯論，以期達(dá)成對(duì)是否應(yīng)該臨時(shí)限制無(wú)罪推定原則的共識(shí)。
刑法辯論賽作為法學(xué)領(lǐng)域的盛事，為法學(xué)愛(ài)好者提供了一個(gè)展示才華、思考疑難問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)。各個(gè)題目都將引發(fā)思維的碰撞與火花，激發(fā)參賽者的法律思維，展示他們的邏輯推理和辯論能力，也給觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)盛大的智力盛宴。
參與刑法辯論賽不僅培養(yǎng)了年輕一代的法律人才，也進(jìn)一步推進(jìn)了法學(xué)領(lǐng)域的研究與發(fā)展。這些刺激思考的辯題，不僅關(guān)乎個(gè)人，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)。期待在這些問(wèn)題的思考與辯論中，能夠?yàn)橥苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步、完善刑法體系貢獻(xiàn)更多的智慧。
在法學(xué)領(lǐng)域中，刑法一直是一個(gè)備受關(guān)注的熱門(mén)話題。作為犯罪與法律的重要組成部分，刑法涵蓋了人類社會(huì)中各種各樣的犯罪行為及其懲罰手段。因此，對(duì)于法學(xué)畢業(yè)論文來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)合適的刑法題目是至關(guān)重要的。
本文將提供一些關(guān)于法學(xué)畢業(yè)論文題目刑法的靈感，幫助您在眾多的刑法研究領(lǐng)域中找到感興趣且有研究?jī)r(jià)值的題目。
未成年人犯罪一直是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。這個(gè)題目將探討未成年人在刑法中的特殊地位問(wèn)題，包括未成年人犯罪的方式、成因以及對(duì)未成年人的懲罰方法等方面的研究。
相關(guān)關(guān)鍵詞：未成年人犯罪、刑法保護(hù)、懲罰方法
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪也變得越來(lái)越普遍。這個(gè)題目將研究網(wǎng)絡(luò)犯罪行為并探討刑法在處理網(wǎng)絡(luò)犯罪方面的法律適用性。從個(gè)人隱私保護(hù)到網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)行為，以及網(wǎng)絡(luò)犯罪的跨國(guó)性質(zhì)，這個(gè)領(lǐng)域提供了大量的研究機(jī)會(huì)。
相關(guān)關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)犯罪、個(gè)人隱私保護(hù)、跨國(guó)犯罪
腐敗問(wèn)題是世界范圍內(nèi)的共同難題。該題目將研究刑法領(lǐng)域中與反腐敗立法有關(guān)的法律措施，探討反腐敗法律在實(shí)踐中的執(zhí)行情況以及反腐敗行為對(duì)司法體系的影響。
相關(guān)關(guān)鍵詞：腐敗問(wèn)題、反腐敗立法、司法體系
刑事責(zé)任年齡是指人民法院認(rèn)定刑罰適用時(shí)對(duì)未成年人與成年人進(jìn)行劃分的年齡界限。這個(gè)題目將研究刑事責(zé)任年齡的界定標(biāo)準(zhǔn)，以及隨著社會(huì)發(fā)展是否需要對(duì)刑事責(zé)任年齡進(jìn)行調(diào)整的問(wèn)題。
相關(guān)關(guān)鍵詞：刑事責(zé)任年齡、未成年人犯罪、法定年齡
刑法的目的是保護(hù)社會(huì)秩序和公共利益，同時(shí)也應(yīng)該尊重并保護(hù)人權(quán)。本題目將研究刑法與人權(quán)之間的平衡關(guān)系，剖析在懲罰犯罪的過(guò)程中如何維護(hù)和保障犯罪嫌疑人以及被判刑人的人權(quán)。
相關(guān)關(guān)鍵詞：刑法保護(hù)、人權(quán)、犯罪嫌疑人
恐怖主義是一個(gè)全球性的威脅，需要各國(guó)立法機(jī)關(guān)進(jìn)行有效的合作與打擊。該題目將研究刑法領(lǐng)域中針對(duì)跨國(guó)恐怖主義的立法和合作機(jī)制，探討國(guó)際刑法對(duì)恐怖主義行為的定義以及各國(guó)在打擊恐怖主義方面所做的努力。
相關(guān)關(guān)鍵詞：恐怖主義、國(guó)際合作、跨國(guó)犯罪
選擇一個(gè)合適的刑法題目對(duì)于您的法學(xué)畢業(yè)論文至關(guān)重要。本文提供了一些關(guān)于法學(xué)畢業(yè)論文題目刑法的靈感，包括未成年人在刑法中的特殊地位、網(wǎng)絡(luò)犯罪與刑法的法律適用、刑法中的反腐敗立法與執(zhí)行、刑事責(zé)任年齡的界定與變革、刑法保護(hù)與人權(quán)的平衡以及跨國(guó)恐怖主義與刑法的國(guó)際合作等方面的研究。
希望以上的題目能夠激發(fā)您的靈感，找到適合您研究的刑法課題。選擇一個(gè)合適的題目不僅能夠提升您的研究?jī)r(jià)值，還能夠使您對(duì)刑法領(lǐng)域有更全面的了解。
那必須有這道題2015年卷2第52題。
關(guān)于不作為犯罪，下列哪些選項(xiàng)是正確的？（ ）
A.兒童在公共游泳池溺水時(shí)，其父甲、救生員乙均故意不救助。甲、乙均成立不作為犯罪
B.在離婚訴訟期間，丈夫誤認(rèn)為自己無(wú)義務(wù)救助落水的妻子，致妻子溺水身亡的，成立過(guò)失的不作為犯罪
C.甲在火災(zāi)之際，能救出母親，但為救出女友而未救出母親。如無(wú)排除犯罪的事由，甲構(gòu)成不作為犯罪
D.甲向乙的咖啡投毒，看到乙喝了幾口后將咖啡遞給丙，因擔(dān)心罪行敗露，甲未阻止丙喝咖啡，導(dǎo)致乙、丙均死亡。甲對(duì)乙是作為犯罪，對(duì)丙是不作為犯罪
【正確答案】 ACD
【答案解析】不作為犯罪的本質(zhì)是具有法定作為義務(wù)而不作為，具有法定作為義務(wù)的人被稱為保證人。保證人包括兩種：（1）創(chuàng)設(shè)了危險(xiǎn)的人，（2）沒(méi)有創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)，但具有保護(hù)、救助法益的法律義務(wù)的人。
選項(xiàng)A正確。基于法律規(guī)定或職業(yè)等要求，此處的父母和救生員對(duì)該兒童均有救助義務(wù)，故意不救助的，可成立不作為犯罪。
選項(xiàng)B錯(cuò)誤。行為人負(fù)有實(shí)施特定積極行為的具有法律性質(zhì)的義務(wù)，能夠履行特定義務(wù)而不履行造成危害后果的，即可認(rèn)定為不作為。至于其主觀上是否認(rèn)識(shí)到作為義務(wù)，不影響不作為犯的認(rèn)定。從認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的角度看，行為在法律上規(guī)定為犯罪而行為人卻誤認(rèn)為不構(gòu)成犯罪的，此時(shí)按照有罪處理。
選項(xiàng)C正確。判定是否構(gòu)成不作為犯罪，首先要看當(dāng)事人是否有作為的義務(wù)，法律規(guī)定對(duì)近親屬包括母親在內(nèi)有救助義務(wù)，如果近親屬包括母親遇到了危險(xiǎn)，在能夠救助的情況下而不去救助，可成立不作為犯罪。
選項(xiàng)D正確。行為人對(duì)先前行為引起的法益侵害風(fēng)險(xiǎn)的阻止義務(wù)。甲在將咖啡遞給丙時(shí)，由依法阻止的義務(wù)而不履行，因此，甲對(duì)乙是作為犯罪，對(duì)丙是不作為犯罪。
遇到緊急情況到底是先救媽還是救女友這個(gè)難題有答案了。
幼教在面試的時(shí)候說(shuō)課的題目一般都是關(guān)于如何教育小孩子面臨突發(fā)情況的時(shí)候，如何解決，這時(shí)候可以參考一下往年的考試題目
可以對(duì)考官說(shuō)：自己只是選擇了一個(gè)自己對(duì)其興趣最大又可以完成自己救傷治病的理想的專業(yè)。
各個(gè)學(xué)校的面試有部分差別，但是一般測(cè)試內(nèi)容均為技能測(cè)試，考生帶本人第二代身份證原件參加技能測(cè)試。著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔。
單招面試技巧
1、穿著要注意
“著裝不一定要正裝或者很華麗高檔，但要干凈整潔?！痹撠?fù)責(zé)人特別提醒，參加面試時(shí)切記不能穿校服，“有些學(xué)生以為穿校服能給考官博個(gè)好印象，事實(shí)上為了公平起見(jiàn)，我們一般都會(huì)要求學(xué)生不要穿校服，尤其是有學(xué)校Logo的?！蹦猩灰艉印㈤L(zhǎng)發(fā)，女生穿著不要太過(guò)“花哨或暴露”，不要化濃妝或太多裝飾。
2、怎樣回答考官的問(wèn)題
有學(xué)生擔(dān)心面試會(huì)有一些偏問(wèn)、怪問(wèn)。該負(fù)責(zé)人表示，面試主要是考察學(xué)生的應(yīng)變、表達(dá)和思考能力，學(xué)生應(yīng)對(duì)所報(bào)專業(yè)有一定了解，“比如自己為什么會(huì)選擇這個(gè)專業(yè)?為什么報(bào)讀我們學(xué)校?你打算將來(lái)做什么工作?”此外，面試中還可能問(wèn)一些很生活化的內(nèi)容，“比如怎么處理同學(xué)之間的關(guān)系等”。這些問(wèn)題都不難，關(guān)鍵是“不能沉默，盡量多說(shuō)”，并且要保持與考官有一定的眼神交流。
回答范本：
各位老師：上午好！
今天是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)樽谖颐媲暗亩际墙逃拜叄瑢＜?；說(shuō)句心里話，我有些緊張，因?yàn)槟銈兊脑u(píng)分將決定我是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己成為一名幼師的夢(mèng)想！
在回答第一個(gè)問(wèn)題“為什么要選擇幼兒教師這一職業(yè)”前，請(qǐng)?jiān)试S我作一下簡(jiǎn)單的自我介紹。
我是5號(hào)選手，就讀于一所大學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)，今年7月畢業(yè)。即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來(lái)充滿著期待，我希望今天能夠成為我成功的起點(diǎn)。我來(lái)自于一個(gè)教育家庭，我父母都是教師，我從小就分享了他們?cè)诮逃ぷ髦蝎@得的充實(shí)與快樂(lè)，他們那種熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生的形象在我心靈留下深刻的烙印，也讓我比同齡人更理解教師與學(xué)生的關(guān)系，以至于我小時(shí)候就希望自己長(zhǎng)大后也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。在我幼年的時(shí)候，父母為了我的學(xué)前教育，找遍了當(dāng)時(shí)他們學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但是，那時(shí)農(nóng)村幾乎沒(méi)有幼兒教育，于是，我提前就讀了一年級(jí)！和我一樣大的伙伴也和我一樣，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)學(xué)前教育的快樂(lè)與啟蒙。于是我幼小的心靈就有了一個(gè)愿望：長(zhǎng)大后做一名幼兒教師！讓農(nóng)村學(xué)前兒童享有學(xué)前教育的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑邢硎芙逃诮逃邢硎芸鞓?lè)。后來(lái)，在填寫(xiě)大學(xué)志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了學(xué)前教育專業(yè)。也因此，我今天才有幸站在各位老師面前。也許，我今天的回答不是最好的，但是，我對(duì)幼兒教育事業(yè)的心是最熱的！
因?yàn)闊釔?ài)，所以喜歡；因?yàn)橄矚g，所以選擇！
題目可能涵蓋以下內(nèi)容：
1. 個(gè)人介紹和資歷：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下你的個(gè)人背景、醫(yī)學(xué)專業(yè)資歷和工作經(jīng)驗(yàn)。
2. 疾病診斷和治療：舉例說(shuō)明你在疾病診斷和治療方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如常見(jiàn)疾病的診斷、治療方案的制定和執(zhí)行等。
3. 急救處理能力：描述一下你在急救處理中的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)疾病、意外傷害的急救措施和處理流程。
4. 學(xué)生健康管理：談?wù)勀銓?duì)校園學(xué)生健康管理的理解和看法，包括常見(jiàn)的學(xué)生健康問(wèn)題、預(yù)防措施和健康教育的開(kāi)展等。
5. 緊急情況應(yīng)對(duì)能力：描述一下你在應(yīng)對(duì)緊急情況方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，如突發(fā)傳染病爆發(fā)、自然災(zāi)害等緊急情況下的組織和協(xié)調(diào)能力。
6. 與他人溝通和合作能力：闡述一下你在與學(xué)生、家長(zhǎng)、教職員工等各方溝通和合作方面的經(jīng)驗(yàn)，如有效的溝通技巧、解決問(wèn)題的能力等。
7. 職業(yè)道德和責(zé)任感：談?wù)勀銓?duì)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德和責(zé)任感的理解和看法，以及你如何保持專業(yè)素養(yǎng)和處理職業(yè)道德困境的能力。
8. 自我發(fā)展：談?wù)勀銓?duì)自我發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，如繼續(xù)教育、專業(yè)知識(shí)更新等方面的計(jì)劃和措施。
記住在回答問(wèn)題時(shí)可以結(jié)合具體的案例和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)展示自己的能力和理解。同時(shí)，對(duì)于一些情況和問(wèn)題，也可以靈活地提供合理的解決方案。最重要的是保持自信和清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和能力。
因?yàn)樾谭ㄒ约八痉ń忉尡容^多，罪名認(rèn)定以及罪與非罪的爭(zhēng)議比較大。
教資面試的時(shí)候會(huì)由面試?yán)蠋熖岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，當(dāng)幾個(gè)問(wèn)題同時(shí)被提出的時(shí)候，我們作為面試者會(huì)緊張，同時(shí)會(huì)忘記前面的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該盡量保持冷靜，當(dāng)然即使真的記不住也沒(méi)關(guān)系，可以再和面試?yán)蠋熣f(shuō)一下自己忘記了剛剛的題目，老師們也是可以理解的。注意禮貌用詞。
