不算，在農(nóng)村任教就是農(nóng)村教師，城里教師來(lái)農(nóng)村教書那才叫支教。農(nóng)村教師長(zhǎng)期處于一種相對(duì)封閉狀態(tài)，出現(xiàn)分布不合理、減員嚴(yán)重、教師隊(duì)伍青黃不接、素質(zhì)偏低、待遇偏低等現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師的積極性，有關(guān)部門出臺(tái)了優(yōu)惠政策，逐步解決了一些農(nóng)村教師的難題。
鄉(xiāng)村教師是指在農(nóng)村教學(xué)的教師！特別提示這里不包括在縣城的城關(guān)鎮(zhèn)教學(xué)的老師，這里指的是縣管轄的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，換句話來(lái)說(shuō)就是偏遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)落后，偏僻的農(nóng)村教學(xué)的教師！現(xiàn)在國(guó)家在工資福利，職稱評(píng)聘等各方面都在望鄉(xiāng)村教師傾斜，所以說(shuō)以后鄉(xiāng)村教師的各方面待遇的提升，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育教學(xué)一定會(huì)蒸蒸日上的！
鄉(xiāng)村教師是指在農(nóng)村地區(qū)從事教育工作的教師，包括以下幾類教師：
1. 小學(xué)教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)工作，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育等學(xué)科的教學(xué)。
2. 初中教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村初中的教學(xué)工作，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等學(xué)科的教學(xué)。
3. 高中教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村高中的教學(xué)工作，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)科的教學(xué)。
4. 特殊教育教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村特殊教育學(xué)?；虬嗉?jí)的教學(xué)工作，包括對(duì)身體殘疾、智力殘疾、聽(tīng)力殘疾、視力殘疾等特殊學(xué)生的教育。
5. 職業(yè)教育教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作，包括技術(shù)類、農(nóng)業(yè)類、商貿(mào)類、服務(wù)類等職業(yè)教育的教學(xué)。
6. 幼兒教師：負(fù)責(zé)農(nóng)村幼兒園的教學(xué)工作，包括幼兒的啟蒙教育、游戲教育、身心發(fā)展等。
需要注意的是，鄉(xiāng)村教師的工作內(nèi)容和職責(zé)可能會(huì)因地區(qū)和學(xué)校類型的不同而有所差異。
鳥語(yǔ)花香是詩(shī)人的鄉(xiāng)村。在農(nóng)村當(dāng)老師久了，只剩下為了理想的堅(jiān)持，為了那些一個(gè)個(gè)渴望走出大山孩子的堅(jiān)持。
三尺講臺(tái)，就是人類知識(shí)傳播的延續(xù)者，黑板上寫下的每一行字都在盡力讓知識(shí)更公平的傳播。工資不高，也沒(méi)有太多的職稱，有的是很許多不甘命運(yùn)孩子們的一起努力。
那些農(nóng)村孩子也應(yīng)該有夢(mèng)想，于是成千上萬(wàn)鄉(xiāng)村老師正在深刻的改變中國(guó)。他們都應(yīng)該是孔子的后輩，也是民族的脊梁。
鄉(xiāng)村教師將能享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼(300元和500元兩檔)、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助(200元/月)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼(分為三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作年限不滿10年的，每人每月200元;滿10年不到20年的，每人每月300元;20年及以上的，每人每月400元;在最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的每人每月再增加50元)等三項(xiàng)津補(bǔ)貼。初步匡算，符合規(guī)定條件的最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師比縣域內(nèi)同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月至少可多1200元津補(bǔ)貼。
鄉(xiāng)村教師是事業(yè)編制。我們國(guó)家歷來(lái)尊師重教，2000年基本完成普九之后，國(guó)家把義務(wù)教育的“三權(quán)”下放的模式進(jìn)行了調(diào)整，改變成以縣為主的辦學(xué)模式，鄉(xiāng)村公辦學(xué)校的人事財(cái)務(wù)物權(quán)全部劃歸給了縣級(jí)政府，有教育局管理，教師的編制管理也相應(yīng)的歸縣里統(tǒng)籌管理了。
南靖縣奎洋鎮(zhèn)上洋村，一草一木都讓她割舍不下，在三尺講臺(tái)上堅(jiān)守25年，默默奉獻(xiàn)。
面對(duì)5年前查出的癌癥，她不曾畏懼，6個(gè)月的化療過(guò)后，她毅然走回自己熱愛(ài)的講臺(tái)。
在學(xué)生、家長(zhǎng)眼中，她不僅僅是一名教師，更是一位慈母。
如今，她不僅在村里家喻戶曉，也是全國(guó)的名人——全國(guó)十大最美鄉(xiāng)村教師——請(qǐng)記住她的名字，莊巧真！
昨日，47歲的莊巧真在北京參加“十大最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，通過(guò)電話傳來(lái)心聲。
在拍攝過(guò)程中，主持人問(wèn)了莊巧真三個(gè)問(wèn)題，第一是目前身體狀況；第二是身體康復(fù)的秘訣；第三是得了癌癥，是哪種意念讓她依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。她說(shuō)，這三個(gè)問(wèn)題，讓她回想起以前走過(guò)的路，感慨萬(wàn)千。她將以十大最美鄉(xiāng)村教師這個(gè)榮譽(yù)為動(dòng)力，把有限的生命繼續(xù)奉獻(xiàn)給愛(ài)她的人和她深愛(ài)
獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，培育祖國(guó)未來(lái)。
鄉(xiāng)村無(wú)限好，教育更風(fēng)光。
關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
不要問(wèn)別人為你做了什么，而要問(wèn)你為別人做了什么。
把學(xué)生看作自己的兒女。
好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
不算，在農(nóng)村任教就是農(nóng)村教師，城里教師來(lái)農(nóng)村教書那才叫支教。
農(nóng)村教師長(zhǎng)期處于一種相對(duì)封閉狀態(tài)，出現(xiàn)分布不合理、減員嚴(yán)重、教師隊(duì)伍青黃不接、素質(zhì)偏低、待遇偏低等現(xiàn)象。為了調(diào)動(dòng)農(nóng)村教師的積極性，有關(guān)部門出臺(tái)了優(yōu)惠政策，逐步解決了一些農(nóng)村教師的難題。
據(jù)查，小學(xué)英語(yǔ)面試題型有聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等幾種。
聽(tīng)力：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)制的認(rèn)知與辨識(shí)能力，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并理解聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)力材料包括單詞、句子、對(duì)話、情景等。
口語(yǔ)：考察學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法及應(yīng)用能力，要求學(xué)生能正確發(fā)音并運(yùn)用語(yǔ)法、單詞、句子等進(jìn)行表述和表達(dá)。
閱讀：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子、篇章的理解能力，要求學(xué)生能讀懂并理解文本內(nèi)容。
寫作：考察學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞、句子、語(yǔ)法的掌握及應(yīng)用能力，要求學(xué)生能正確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述和表達(dá)。
