特崗幼兒園筆試教案的寫(xiě)作需要注意以下幾點(diǎn)：
1. 確定教學(xué)目標(biāo)：教案的開(kāi)頭應(yīng)該明確闡述本課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感等方面，讓讀者清楚了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2. 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課的教學(xué)內(nèi)容，包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及教學(xué)方法和手段等，讓讀者了解本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。
3. 編寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括引入、講解、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，以及教師需要準(zhǔn)備的教學(xué)材料和教學(xué)工具等。
4. 分析教學(xué)效果：在教學(xué)活動(dòng)中，需要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和分析，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。
5. 總結(jié)和反思：在教學(xué)結(jié)束后，需要對(duì)本課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，以便在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)和完善。
總之，特崗幼兒園筆試教案的寫(xiě)作需要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
1. 筆試教案的寫(xiě)作是需要一定時(shí)間和精力的。2. 首先，筆試教案需要明確的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)大綱來(lái)確定。其次，需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。此外，還需要選擇合適的教學(xué)方法和教具，以及設(shè)計(jì)合理的評(píng)估方式，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。3. 在寫(xiě)筆試教案的過(guò)程中，還可以進(jìn)行，例如可以結(jié)合實(shí)際案例或教學(xué)資源，引入相關(guān)的教學(xué)理論或研究成果，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。總之，筆試教案的寫(xiě)作需要充分考慮教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
小班安全主題教案 認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員 寫(xiě)好幼兒園托班主題教案對(duì)于帶托班的老師是非常重要的。只有寫(xiě)好幼兒園托班主題教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園托班主題教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯?xiě)幼兒園托班主題教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園托班主題教案了。其次，寫(xiě)幼兒園托班主題教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫(xiě)幼兒園托班主題教案還是比較容易的。 我們這個(gè)幼兒園托班主題教案就抓住消防員這一主題設(shè)計(jì)了幾種不同的活動(dòng)： 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)消防隊(duì)員 活動(dòng)目標(biāo) 1．消防隊(duì)員是社區(qū)中幫助我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方?！ ?．消防隊(duì)員穿著特別的制服，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音?！ ?．學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1．消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。 2．消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1．通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù)、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”。 2．展示消防隊(duì)員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看?！ ?．談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危險(xiǎn)，不能玩?！ 』顒?dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“軍隊(duì)和老百姓” 活動(dòng)目標(biāo) 1．看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)?！ ?．能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手?！ ?．知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1．看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神?！ ?．聽(tīng)音樂(lè)。 3．邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。 4．學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路?！ 』顒?dòng)三：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶” 活動(dòng)目標(biāo) 1．欣賞教師做消防隊(duì)員手偶?！ ?．玩消防隊(duì)員手偶游戲?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1．教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀?！ ?．已做好托兒人手1份的小手偶?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶?！ ?．托兒帶上手偶，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲?！ 』顒?dòng)四：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服” 活動(dòng)目標(biāo) 1．能分辨高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞?！ ?．會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干?！ ?．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1．教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮、胖、瘦?！ ?．請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。 3．讓托兒玩配對(duì)游戲?！ 』顒?dòng)五：粘貼“消防車(chē)” 活動(dòng)目標(biāo) 1．能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē)?！ ?．繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套?！ ?．漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒?！ 』顒?dòng)過(guò)程 1．托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室?！ ?．教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手?！ ?．托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等?！ ?/p>
活動(dòng)概述： 本活動(dòng)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)、觀察、探索發(fā)現(xiàn)的科學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)觀察鹽溶解到水里及蒸發(fā)、結(jié)晶的過(guò)程，了解使鹽結(jié)晶的方法，感知鹽的結(jié)晶現(xiàn)象，進(jìn)而探究鹽結(jié)晶過(guò)程中水變成水蒸氣的過(guò)程，感知水的三態(tài)變化現(xiàn)象。
幼兒園教師書(shū)寫(xiě)教案時(shí)最基本的格式如下：
一、活動(dòng)名稱(chēng) xx領(lǐng)域《 》
二、活動(dòng)來(lái)源
三、活動(dòng)目標(biāo)
四、創(chuàng)設(shè)的情境
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
2.物質(zhì)準(zhǔn)備
六、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
2.難點(diǎn)
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)
2. 回顧
（二）主要環(huán)節(jié)
（三）總結(jié)提升
（四）延伸活動(dòng)
（五）活動(dòng)反思
你好呀，寫(xiě)教案確實(shí)是一個(gè)頭疼的問(wèn)題， 在日常教學(xué)工作中，撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。而對(duì)于幼兒園小朋友可以通過(guò)愉快的活動(dòng)課堂讓其學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這時(shí)候一個(gè)好的教案就尤為重要！
那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢，
我這里整理了1000+幼兒園教案資料模板，包括ppt，教學(xué)設(shè)計(jì)，動(dòng)畫(huà)課件，小班、中班、大班都有哦！如果你需要可以關(guān)豬我公z號(hào)《小旺能量加油站》發(fā)消息：“幼兒園”即可獲??！
三字經(jīng)，弟子規(guī)，都是很不錯(cuò)的素材
大家好，我是丫丫，一個(gè)活躍于互聯(lián)網(wǎng)的素材提供者。
在日常教學(xué)工作中，撰寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫(xiě)得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果?？梢?jiàn)，寫(xiě)好活動(dòng)設(shè)計(jì)是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個(gè)好的教案呢，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去考慮。
丫丫整理了一套小班、中班、大班的《教案視頻和課件》資料！
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。
二、目標(biāo)的確定
目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定：
1、認(rèn)知
2、能力
3、情感
如兒歌《過(guò)橋》的目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。
2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的積累和鞏固；
目標(biāo)2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標(biāo)3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)，而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標(biāo)就是這樣的：
1、能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累；體驗(yàn)樂(lè)趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開(kāi)拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說(shuō)，在不同的活動(dòng)中，有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來(lái)。如果是三者并重的，那就可以按照知識(shí)、能力、情感來(lái)排列。
三、流程的設(shè)計(jì)
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無(wú)窮；若放料放得不好則食欲全無(wú)，再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。
一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過(guò)程。也就是說(shuō)要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過(guò)程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。
在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收?qǐng)隽耸?，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué)，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無(wú)窮，意猶未盡。
四、教具的準(zhǔn)備
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。但也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。
在寫(xiě)教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫(xiě)清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫(xiě)到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
五、教案的要素
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析
2、活動(dòng)目標(biāo)
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
4、活動(dòng)過(guò)程
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
總之，要寫(xiě)好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)流程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。
當(dāng)前，上級(jí)評(píng)審組評(píng)估要求教師寫(xiě)教案，我們按觀摩課的要求和格式書(shū)寫(xiě)：
如：教學(xué)名稱(chēng)（科目）：大班語(yǔ)言：秋天的雨
幼兒園名稱(chēng)及教師姓名
設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)練語(yǔ)言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。（根據(jù)需要確定）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)
2、能力目標(biāo)
3、情感目標(biāo)
活動(dòng)準(zhǔn)備：如與散文相符的Flash課件,音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：主要分三個(gè)部分：
一是導(dǎo)入；二是教學(xué)過(guò)程的主要步驟；在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑，體現(xiàn)“以?xún)和l(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，（以游戲?yàn)榛净顒?dòng)貫穿始終）把兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)技能，豐富社會(huì)情感。三是結(jié)束部分（或延伸）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
2．能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。
3. 豐富詞匯：撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、背景音樂(lè)、詩(shī)歌錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，幼兒初步感受夢(mèng)的意境。
師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？
師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，她做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，小朋友們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
師：你們的夢(mèng)真有趣呀！那肯定想知道這個(gè)小女孩夢(mèng)到了什么吧？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、朗誦詩(shī)歌，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。 2.教師提問(wèn):小朋友你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里的小女孩都變成了誰(shuí)？
三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
我們一邊聽(tīng)著詩(shī)歌，一邊把夢(mèng)中的花朵、太陽(yáng)它們都請(qǐng)出來(lái)好嗎？
1.師：在夢(mèng)里，我變成小花以后，遇到了誰(shuí)？太陽(yáng)為我披上了什么？
變成白云以后，我遇到了誰(shuí)？（風(fēng)）風(fēng)教會(huì)了我什么？變成輕煙以后，我遇到了誰(shuí)？（雨）雨做了什么？
2.師：在夢(mèng)里，我開(kāi)心嗎？你們?cè)趺粗赖模?/p>
四、播放錄音，感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師：聽(tīng)完詩(shī)歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺(jué)？
3.師：看著這些美麗的畫(huà)面，你們覺(jué)得哪些地方最美。（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）4.幼兒跟讀。
延伸：教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：小朋友們,小女孩的夢(mèng)美不美？你們喜歡嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的夢(mèng)也變成好聽(tīng)的句子，用溫柔、甜美的聲音說(shuō)一說(shuō)。
附詩(shī)歌：
夢(mèng)在夢(mèng)里，我是多么甜蜜。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵小花，柔柔的太陽(yáng)給我披上金色的衣裳。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一朵白云，輕輕的風(fēng)教會(huì)我跳舞。
我夢(mèng)見(jiàn)自己變成一縷青煙，細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。
在夢(mèng)里，我咯咯地笑啊，笑個(gè)不停。
不，這不是夢(mèng)，這是真的！
我們的生活就像像夢(mèng)一樣溫暖甜蜜……
寶寶今年中班，原來(lái)用《迪士尼我會(huì)自己讀》作為識(shí)字入門(mén)繪本。但就看了幾本，寶寶興趣不大，就沒(méi)再堅(jiān)持。
網(wǎng)盤(pán)里有四五快讀電子版，一直沒(méi)打印。年初打印出來(lái)，后悔打印的晚了，寶寶用它識(shí)字很快
有生字、讀詞語(yǔ)、讀句子等。后面還有識(shí)字卡片，寶寶可以拼詞語(yǔ)、拼句子。在玩兒中就認(rèn)識(shí)了好多字。
話說(shuō)，洪恩識(shí)字我沒(méi)get到它的點(diǎn)[汗顏R]。洪恩識(shí)字等各種app更是不喜歡，太依賴(lài)電子產(chǎn)品了，寶寶更關(guān)注游戲，而識(shí)字是為了閱讀，我更傾向?qū)殞氃陂喿x中識(shí)字。
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