小學的有音樂題設計的，最近在做中公的卷子
不管是那一科，一節(jié)課的教學設計都可以套用一科個模板！一節(jié)課通常包含有新課導入，新課教學，課堂練習，課堂小結，作業(yè)布置等環(huán)節(jié)！其實最重要的就是設計好你的導入，和新課教學環(huán)節(jié)！
新課的教學切記不要照搬課本上的內容，一定要有自己對教材的處理，對教材進行重新梳理，在用你獨特的方式來進行教學，一定要有自己不同的理解
小學筆試報考的時候，不需要選擇科目。所以只要考過筆試，對于報考小學所有科目的面試，筆試成績都是有效的。面試才需要選擇學科，筆試不會影響。
教資初中數(shù)學筆試是在科三考試有題目要求和明確課題，需要按題目要求設計教學過程。
小學教師資格證考試作為評定小學教師職業(yè)素質和教育教學能力的重要指標，一直備受廣大教師的關注。為了幫助大家更好地備考和應對小學教師資格證筆試，本文將對部分筆試題進行解析和講解，希望能對大家有所幫助。
正確答案是1. 教師應根據(jù)學生的實際情況設計教學計劃并進行調整。這是因為教師應當根據(jù)學生的特點和需求設計教學計劃，并根據(jù)實際情況進行調整，以更好地滿足學生的學習需求。
正確答案是3. 關注學生的興趣和情感需要把握適當?shù)亩取?/strong>課堂管理不僅僅包括安排學生的坐位，還需要關注學生的情感需求和興趣愛好，平衡好學習和興趣的關系，創(chuàng)造良好的學習氛圍。
正確答案是4. 小學生逐漸具備自理能力，在生活習慣上需要教育引導。小學生正處于身心發(fā)展的關鍵期，逐漸具備自理能力，但也需要教育引導和培養(yǎng)良好的生活習慣。
正確答案是3. 小學數(shù)學課教學應注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。小學數(shù)學課教學應該關注學生的思維發(fā)展，通過啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的問題解決能力。
正確答案是3. 小學語文課教學應注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀能力。小學語文課教學不能僅僅局限于教授課本內容，還需要培養(yǎng)學生的語言表達能力和閱讀能力，提高學生的語文素養(yǎng)。
以上只是部分小學教師資格證筆試題目的解析，希望能對大家的備考和應試有所幫助。小學教師資格證考試涵蓋的知識點較多，備考要有計劃、有重點。除了筆試外，大家還要注重實際操作和教學案例的分析，全面提升自己的教學能力。
希望廣大教師們都能順利通過小學教師資格證考試，成為一名優(yōu)秀的小學教師！
2022年上半年教師資格證筆試報名時間在1月份，考試時間在3月中旬。上半年面試報名時間在4月份，面試考試時間在5月中旬。2021上半年教師資格證報名時間1月14日開始；
2020上半年教師資格證報名時間1月9日開始；
2019上半年教師資格證報名時間1月15日開始；
2018上半年教師資格證報名時間1月16日開始。
基本上都是從1月中旬開始的。所以，預計2022年上半年教資筆試報名也是從2022年1月中旬開始。
2021上半年教師資格證考試筆試時間是2021年3月13日，教師資格證準考證打印入口是中小學教師資格考試網(wǎng)，教師資格證準考證打印時間是3月8日-13日(部分地區(qū)略有不同，以當?shù)毓鏋闇?，
小學教師資格證筆試考一天，上午一門，下午一門，上午九點至十一點考綜合素質，下午一點至三點考教育教學知識與能力，考生須憑準考證(正、反面不得涂改或書寫任何內容）、有效身份證件、考試防疫材料，佩戴好口罩，經(jīng)體溫測量低于37.3°C后，方可正常進入考場參加考試喲
小學教師資格證筆試科目二教學設計的題目要求是任選一道題作答，考生選擇的科目可以和面試不一致，面試報考時選擇自己想要報考的學科即可。需要注意的是音體美學科的筆試成績不能和其他學科通用，意思就是你筆試報考的是音體美學科，面試也必須要音體美學科。
說到備考小學教資，小7最有發(fā)言權??！首先，小伙伴不用怕，小學教資可以說是整個教師資格證考試中最簡單的學段，最關鍵的還是要下好三盤棋！！一個是了解考情??！一個是高效備考！！一個是實戰(zhàn)演練??！這些高效備考干貨，小7這里全都有，幫你一次上岸??！
直接就來說一說小學教資筆試如何備考啦??！
一、知己知彼：小學教資筆試考什么
小學教資只考兩科，分別為科目一《綜合素質》和科目二《教育知識與教學能力》，具體的考察內容如圖：
二、一戰(zhàn)拿證：小學教資筆試如何備考
（一）科目一《綜合素質》
該科目比較簡單，它的簡單之處在于沒有太多難理解的概念，不像科二里有許多大家傻傻分不清楚的名詞，沒有簡答題，需要大家背誦記憶的內容較少，有兩道材料分析題，但考點很固定。
為了方便大家復習，我整理出了一份2022年教師資格證備考資料包。內含：一起考教師的全程班視頻，科一科二知識點背記詞條（新版重點筆記）、知識框架導圖、歷年考試真題，學練結合才更有效果！這些資料，每半年更新一次，緊跟最新考試大綱，就算你考前一周才開始看，看完也能拿個中等分數(shù)！需要的同學可以點擊下方的小卡片領取課程和資料包~
第一道材料分析
1.教育觀-素質教育的內涵
①素質教育是面向全體學生的教育。
②素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。
③素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。
④素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。
（記憶：全體面創(chuàng)個）
2.學生觀（幼教中稱為兒童觀 ）
①學生是一個完整的生命個體。
②學生個體之間存在很大的差異性。
③學生身上蘊藏著巨大的潛能。
④學生的成長需要人文關懷。
（記憶：王官人不差錢）
3.教師觀
①教師是學生學習的促進者。
②教師應該是教育教學的研究者。
③教師是課程的開發(fā)者和研究者。
④教師是社區(qū)型的開放教師。
⑤在師生關系上，強調尊重、贊賞、民主、互動、教學相長。
⑥對待教學上，強調幫助、引導、啟發(fā)。
⑦教師要注重反思與終身學習。
⑧教師要注重與同事的團結合作。
4. 教學觀
①教學是課程創(chuàng)生和開發(fā)的過程。
②教學是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
③教學過程重于教學結果。
④教學更關注人而不只是科學。
（記憶：人生過客）
5. 新課改的評價觀
①評價目的是促進發(fā)展。
②評價內容多元化。
③評價方式多樣化。
④評價主體的多元化。
⑤更注重評價過程。
（記憶：許三多過目不忘）
第二道材料分析
教師職業(yè)道德規(guī)范
①愛國守法。
②愛崗敬業(yè)。
③關愛學生。
④教書育人。
⑤為人師表。
⑥終身學習。
（記憶：三愛兩人一終身）
我們可以通過口訣法來記憶，但完整內容一定要會擴充，在具體的答題過程中要根據(jù)題目內容給出相對應的點，并結合材料進行分析，這部分拿分很容易，大家只要稍一認真就可達到要求。
《綜合素質》中也有讓大家頭疼的點，那就是文化素養(yǎng)，大家會覺得古今中外、天文地理內容太多了，四個選項它不認識你，你也不認識它，很是尷尬。這部分沒什么特別好的辦法，我的建議是日常積累加上分類總結，比如古代以少勝多的著名戰(zhàn)役：
除去上述所說的，《綜合素質》還有一個大頭，那就是作文，這里建議大家多積累素材，考前最好動手寫幾篇，以防手生或者是對時間把握不夠。
這里為大家準備了一份超全的科一備考干貨，點擊鏈接即可查看喲：
教師資格證科目一《綜合素質》超詳細干貨（二）科目二《教育知識與教學能力》
小學教師教育教學知識與能力考試內容主要涵蓋教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。
為了讓大家更直觀地感受考試的題型，下邊每個題型都來舉個例子：
1．單項選擇題
（1）在世界教育學史上，被公認為第一部具有科學形態(tài)的教育學著作是（）
A.夸美紐斯的《大教學論》 B.赫爾巴特的《普通教育學》
C.杜威的《民主主義與教育》 D.布魯納的《教育過程》
（2）課堂導入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學習任務來導入新課。這種導入方式稱之為（）
A.直接導入 B.練習導入 C.事例導入 D.溫故導入
2．簡答題
（1）小學生認知的主要特點是什么？
（2）小學課堂教學常用的組織形式有哪些？
3．材料分析題
閱讀材料，回答問題。
（1）有一位班主任在介紹班風建設經(jīng)驗時談到：“在我們學校，校長要求班主任在教室‘盯班’，及時了解班級情況，適時處理突發(fā)事件。只要學生出教室門、宿舍門都要排隊，班主任都要在場。同時還制定了‘班主任十到位制度’：學生上課要到；課前打了預備鈴要到；學生聽廣播要到；學生做眼保健操要到；學生上室外課要到；學生去宿舍要到；學生去餐廳吃飯要到；學生生病要到；學生看電視時要到；學生打掃衛(wèi)生時要到。這一制度的施行，使班風、班紀大為好轉。” 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。
問題：請運用小學班級管理的有關理論分析“班主任十到位制度”。
（2）一位初任教師在進行《伊犁草原漫記》教學時，要求學生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學生沒有按照教師的要求進行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指出獵人的獵熊行為是違法的。
原本課文是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒有因為學生提出不同觀點而氣惱或回避，而是因勢利導，從保護野生動物的角度出發(fā)，讓學生充分討論，發(fā)表意見。
問題：請結合所選擇的材料談談你對小學教學中預設與生成及其關系的理解。
4．教學設計題
材料一：“周長的認識”（具體教學內容略）。
材料二： “漢語拼音·認識漢字”（具體教學內容略）。
材料三：（具體學科及其教學內容略）
問題：請在上述材料中任選其一，就課堂教學目標及某一教學環(huán)節(jié)（譬如課堂導入、講授新知等）進行教學設計。
了解了考什么、怎么考，下一步就是怎么備考啦，《教育知識與教學能力》需要理解的內容比較多，所以建議大家分為三輪來復習：
第一輪：利用思維導圖梳理、記憶全書考點
在看書時，可使用畫思維導圖的方法幫助自己記憶，一邊搭建知識框架一邊記憶重難點，將知識點與知識點直接進行關聯(lián)，這樣一來，當梳理后面的知識點時，可以回顧前面的知識點。按照思維導圖逐步深入，便能快速記憶相關知識考點。
第二輪：感受真題，掌握答題思路
通過第一輪的復習，我們已經(jīng)將書本上的知識點記憶的差不多了，但是要想通過考試還遠遠不夠，還需要會將知識點運用，做對試卷上的考題。所以這一輪復習，可以找相關的真題進行練習，掌握答題思路。我們以材料分析題為例：
答題思路：審題-析題-解題
（一）審題：審問題（判斷題型）思考兩個問題：1、回答什么2、會運用到什么知識（二）析題：分析材料分析的方法：（1）材料需要一句一句讀；（2）帶著審題的問題，分析每一句的鏈接知識點；（3）從整體上檢查補充鏈接知識點。（三）解題三步走原則1.評論-總；（分題型，針對于評析型）2.分析-分；套理論（選擇性） ，套不上理論從當今社會的教育背景、要求作答沒有標準答案，言之成理，均可得分建議答 3-4 條，要注意序號化，即有條理（原理+材料）3.總結-總綜上所述，我認為…后跟材料分析題答題知識點
第三輪：利用思維導圖進行考前沖刺。
考前幾天再拿書本復習已經(jīng)不現(xiàn)實了，所以直接復習此前做過的真題試卷，對于自己易錯或還存在疑惑的知識點直接拿思維導圖中鎖定知識點并記憶。
通過這樣的復習方法和節(jié)奏，知識點比較全面不容易丟，比較高效，并會有不錯的成績。這一門沒有捷徑可走，一方面需要大家一節(jié)一節(jié)，一個知識點一個知識點復習、記憶。
最后，小7發(fā)現(xiàn)很多備考教師資格證的小伙伴，手上或多或少有一些資料，但資料并非越多越好，要少而精，有重點，否則和看教材就沒有區(qū)別了。因此小7建議小伙伴們參考以下復習順序選用資料，使備考事半功倍：
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