當(dāng)前位置：主頁(yè) > 寫(xiě)簡(jiǎn)歷 > 小學(xué)教育數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)和小學(xué)教育數(shù)學(xué)方向的區(qū)別？
1、定義上的不同。數(shù)學(xué)教育指數(shù)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育和教學(xué)，而小學(xué)教育主要說(shuō)的是小學(xué)階段的教育，比較籠統(tǒng)。昭通學(xué)院的數(shù)學(xué)教育為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，是學(xué)校最早開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)之一。昭通學(xué)院對(duì)數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)各類(lèi)中等學(xué)校的數(shù)學(xué)教師及教育管理和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的專(zhuān)門(mén)人才。
2、培養(yǎng)對(duì)象的不同。小學(xué)數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。小學(xué)教育培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力（語(yǔ)、數(shù)、英）小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
3、課程設(shè)置的不同。數(shù)學(xué)教育主要課程為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)理論及應(yīng)用、數(shù)學(xué)教育理論、經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課。而小學(xué)教育開(kāi)設(shè)的課程較多。主要開(kāi)設(shè)包括小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)自然科學(xué)、小學(xué)社會(huì)與品德、課程教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、教育社會(huì)學(xué)、班主任工作、教育哲學(xué)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、中國(guó)歷代文學(xué)作品選、寫(xiě)作、兒童文學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)等基本課程。
主要區(qū)別是，專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同、培養(yǎng)目標(biāo)不同、主干課程不同，具體如下：
一、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力（語(yǔ)、數(shù)、英）小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)有什么不同？
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、培養(yǎng)目標(biāo)不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，接受兒童教育技能的 基本訓(xùn)練，掌握教育教學(xué)、研究和管理的基本能力。
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念，掌握數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基本理論、知識(shí)和技能，具備初步的數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力，從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的教師。
三、主干課程不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎(chǔ)寫(xiě)作、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程教學(xué)、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作等。
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、心理學(xué)、教育學(xué)等。
數(shù)學(xué)名師袁進(jìn)老師，邏輯名師史先進(jìn)老師，寫(xiě)作名師靳連東老師，英語(yǔ)名師顧越老師還有張宇老師等等等等，都是管理聯(lián)考類(lèi)中的重量級(jí)別
刊名： 小學(xué)數(shù)學(xué)教育
Mathematics Education of Primary School
主辦： 中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)
周期： 月刊
出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種： 中文;
開(kāi)本： 16開(kāi)
ISSN： 1008-8989
CN： 21-1426/G4
郵發(fā)代號(hào)： 8-299
歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：小學(xué)數(shù)學(xué)教育
創(chuàng)刊時(shí)間：1988
小學(xué)教育是屬于教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)具有德、智、體全面發(fā)展、具有教高理論素養(yǎng)和較強(qiáng)實(shí)際工作能力的小學(xué)教師和教學(xué)科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教師，這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要課程以數(shù)學(xué)課程為主。
可以，只要有小學(xué)教師資格證就可以。
主要區(qū)別是，專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同、培養(yǎng)目標(biāo)不同、主干課程不同，具體如下：
一、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實(shí)際工作能力（語(yǔ)、數(shù)、英）小學(xué)教師及教育科研、各級(jí)教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有初步數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
二、培養(yǎng)目標(biāo)不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
學(xué)生主要學(xué)習(xí)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，接受兒童教育技能的 基本訓(xùn)練，掌握教育教學(xué)、研究和管理的基本能力。
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念，掌握數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基本理論、知識(shí)和技能，具備初步的數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力，從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的教師。
三、主干課程不同
1、小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
教育學(xué)、心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、兒童文學(xué)、文學(xué)理論、基礎(chǔ)寫(xiě)作、小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程教學(xué)、小學(xué)社會(huì)與品德課程教學(xué)、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、班主任工作等。
2、數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)
高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論、心理學(xué)、教育學(xué)等。
小學(xué)教育好一些。小學(xué)教育的話比較全面。
小學(xué)的教育專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)， 肯定是不一樣的。 小學(xué)的教育專(zhuān)業(yè)的話是。比較的全面， 但是不能夠精通兒， 數(shù)學(xué)的教育。就是比較精通數(shù)學(xué)啦 一般的話都是從事數(shù)學(xué)的教學(xué)， 小學(xué)的話一般語(yǔ)文英語(yǔ)都是可以的。
不要。一共考四科。建議自己去學(xué)校研究生招生信息網(wǎng)上看招收專(zhuān)業(yè)和考試科目，只要?jiǎng)邮种妇湍懿榈降摹?/p>
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)所要學(xué)的數(shù)學(xué)不算很難，重點(diǎn)都是學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的技巧和難點(diǎn)，然后是相當(dāng)于高中、初中的全部數(shù)學(xué)內(nèi)容，涉及到高等數(shù)學(xué)方面，導(dǎo)數(shù)、微分、積分等的基礎(chǔ)性的內(nèi)容了解。教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)數(shù)學(xué)，并不是側(cè)重在解題有多快，能做多少難題，而且是通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)邏輯思維能力，慎密、周全的處理問(wèn)題的方法，以及靈活解決矛盾的方案設(shè)計(jì)。
