教輔教師和前勤教師區(qū)別：
1，物質(zhì)待遇上的區(qū)別，教輔教師主要是工資，沒(méi)有其他收入，一線教師課時(shí)費(fèi)，管理費(fèi)等。
2，精神待遇上的區(qū)別，評(píng)優(yōu)選先，晉職晉級(jí)一線教師優(yōu)先，教輔教師殘羹剩飯可能都沒(méi)有。
3.社會(huì)地位不同，一線教師社會(huì)影響力大，家長(zhǎng)認(rèn)可度高，話語(yǔ)權(quán)更高，教輔教師可有可無(wú)！
本人深圳在編老師，工作半年，每月到手1w+，住房補(bǔ)貼2400每月，當(dāng)然還有其他的五險(xiǎn)一金什么不詳細(xì)介紹，僅供參考
山東省中小學(xué)退休教師的待遇相對(duì)較好。事業(yè)單位的退休費(fèi)計(jì)算方式以職工退休前崗位工資和薪級(jí)工資之和為基數(shù)，根據(jù)工作年限來(lái)確定計(jì)發(fā)比例：滿(mǎn)35年的按90%計(jì)發(fā)，滿(mǎn)30年不滿(mǎn)35年的按85%計(jì)發(fā)，滿(mǎn)20年不滿(mǎn)30年的按80%計(jì)發(fā)。值得注意的是，作為教育行業(yè)的特定優(yōu)惠，中小學(xué)教師在這個(gè)基礎(chǔ)上還有10%的比例提高作為獎(jiǎng)勵(lì)。另外，教齡滿(mǎn)30年的教師更可以享受到100%計(jì)發(fā)的優(yōu)惠政策。
就具體數(shù)額來(lái)說(shuō)，以山東省某二線城市為例，退休教師每月的退休金大約為6500元。此外，隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視程度日益提高，教師的待遇也在逐年提升。因此，山東的退休教師可以享受到相對(duì)穩(wěn)定而優(yōu)越的退休待遇。
區(qū)別很大，高級(jí)教師的職稱(chēng)級(jí)別定級(jí)在7級(jí)，而一級(jí)教師職稱(chēng)是10級(jí)，二級(jí)教師職稱(chēng)是12級(jí)，三級(jí)教師職稱(chēng)更低。他們的工資待遇差別很大，高級(jí)職稱(chēng)教師要比一級(jí)教師一個(gè)月高500，一級(jí)教師要比二級(jí)教師高300，二級(jí)教師要比三級(jí)教師高100。所以職稱(chēng)級(jí)別越高，工資差別越大。
教育是國(guó)家事業(yè)的重要組成部分，而教師則是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。為了滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育的需求，各地不斷招聘中小學(xué)特崗教師。然而，全國(guó)中小學(xué)特崗教師待遇的問(wèn)題備受關(guān)注。在本文中，我們將對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查與分析。
全國(guó)中小學(xué)特崗教師待遇的調(diào)查是基于以下指標(biāo)進(jìn)行的：薪資、福利、職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
薪資是特崗教師們最為關(guān)心的問(wèn)題之一。據(jù)調(diào)查，全國(guó)中小學(xué)特崗教師的薪資水平因地區(qū)差異而存在較大差距。一線城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的特崗教師薪資要高于中西部地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)。
以北京市為例，特崗教師的月薪平均在8000元左右，而在貧困地區(qū)，月薪可能僅在3000元左右。這種差距使得一些人對(duì)特崗教師崗位不太感興趣，尤其是那些家庭負(fù)擔(dān)較重的人。
為了解決這一問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大投入，提高特崗教師的薪資待遇，尤其是在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，以吸引更多優(yōu)秀人才。
除了薪資待遇外，福利待遇也是衡量特崗教師工作吸引力的重要因素之一。養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房補(bǔ)貼等福利政策直接關(guān)系到特崗教師的生活質(zhì)量。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分地區(qū)給予特崗教師養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)，但住房補(bǔ)貼政策并沒(méi)有在全國(guó)范圍內(nèi)普遍推行。這使得特崗教師們?cè)谧夥康确矫婷媾R一定的經(jīng)濟(jì)壓力。
另外，還有部分地區(qū)為特崗教師提供額外的補(bǔ)助金、獎(jiǎng)勵(lì)金或津貼，在一定程度上緩解了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但這些福利待遇和補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)的差異仍然較大。
為了提高特崗教師的福利待遇，建議相關(guān)政府部門(mén)在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一福利政策，并增加住房補(bǔ)貼等實(shí)質(zhì)性支持，以提高特崗教師的工作穩(wěn)定性和幸福感。
作為一名教師，職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和激發(fā)工作熱情至關(guān)重要。特崗教師也應(yīng)該有機(jī)會(huì)獲得進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)技能。
然而，調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)中小學(xué)特崗教師的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限。大部分特崗教師表示，他們?nèi)狈M(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，很難得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展和技能提升的支持。
在這方面，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大投入，并制定相關(guān)政策，為特崗教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，如定期舉辦教育培訓(xùn)班、提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等，以提高特崗教師的職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
全國(guó)中小學(xué)特崗教師待遇的問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的議題。在滿(mǎn)足基礎(chǔ)教育需求的同時(shí)，我們需要給予特崗教師應(yīng)有的尊重和回報(bào)。
為了解決全國(guó)中小學(xué)特崗教師待遇不平衡的問(wèn)題，建議各地政府加大對(duì)特崗教師的支持力度，提高薪資待遇、優(yōu)化福利政策、增加職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以吸引更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。
只有給予中小學(xué)特崗教師更好的待遇，才能激發(fā)他們的熱情和積極性，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展。
中職同普通高中都屬于事業(yè)二類(lèi)，義務(wù)教育學(xué)校屬于事業(yè)一類(lèi)，如果單純從工資上來(lái)說(shuō)，事業(yè)一類(lèi)要高于事業(yè)二類(lèi)，也就是說(shuō)中職和高中教師要低于義務(wù)教育階段的教師。
不過(guò)中職和高中不屬于義務(wù)教育，單位財(cái)務(wù)自主權(quán)要高于義務(wù)教育學(xué)校，單位效益好的話，會(huì)有一定數(shù)量的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼，加上這一塊的話，中職和高中教師的待遇還是比義務(wù)教育階段學(xué)校的老師要好。
江西省教師的工資待遇每個(gè)地市都會(huì)有一些差距，但是不大，并且去年教育部提議教師工資不能低于公務(wù)員工資，實(shí)現(xiàn)度還是蠻高的。教育部已經(jīng)嚴(yán)格要求各地要在2021年年底前落實(shí)好義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的這一條標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有落實(shí)下來(lái)的地區(qū)將會(huì)采取問(wèn)責(zé)等形式督促落實(shí)，這也就意味著平均工資收入水平低于公務(wù)員的中小學(xué)教師，他們的工資收入水平就會(huì)有一定幅度的上調(diào)。
都說(shuō)教育是根本，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。如果在教育方面不能給到很好的薪資，那就會(huì)導(dǎo)致大量教育行業(yè)人員的缺失。國(guó)家近幾年來(lái)不也是提倡大家從事教育行業(yè)嗎？甚至推出了先上崗后考證的政策，就是為了要留住這些師資力量，讓現(xiàn)在的孩子在教育方面能得到更好的保障。
所以我認(rèn)為，把教師的工資提上來(lái)，是指日可待的事情。教師確實(shí)也應(yīng)該跟公務(wù)員在同一個(gè)水平線上，因?yàn)樗麄冏龅氖且豁?xiàng)偉大的事業(yè)，把孩子教育好了，將來(lái)也能更好的為國(guó)家做貢獻(xiàn)，從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)都是有著很大的好處的。教育部門(mén)之所以會(huì)提倡讓教師的工資不要低于公務(wù)員的工資，也是對(duì)于過(guò)去教師工資普遍低迷狀態(tài)的不滿(mǎn)，提醒大家應(yīng)該要開(kāi)始重視起來(lái)了。
而我們也應(yīng)該相信政府，在衡量一定的利弊之后，肯定也可以讓教師的薪資慢慢的升高，趨向于公務(wù)員的工資水平。所以我覺(jué)得，對(duì)于教師的工資水平不得低于公務(wù)員，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)度還是挺高的，需要的只是時(shí)間。畢竟教育行業(yè)如此的普及，哪里都有學(xué)校，而學(xué)校也分大小，如果說(shuō)要一下子實(shí)現(xiàn)所有教師的工資與公務(wù)員持平，那可能不太現(xiàn)實(shí)，但是如果把這件事情很好的去付諸實(shí)踐，相信在不久的將來(lái)，是可以實(shí)現(xiàn)教師的工資不低于公務(wù)員的。
下面課小觀就給大家詳細(xì)介紹一下教師的收入，教師收入主要由：基本工資、教齡工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成。
1、基本工資
教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專(zhuān)教師4800元，大學(xué)教師5500元。(隨國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng))
2、教齡工資(含工齡)
每年80元，隨著教齡增長(zhǎng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對(duì)老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵(lì)終身從教的思想，有利于教師隊(duì)伍的建設(shè)和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
3、課時(shí)工資
課時(shí)補(bǔ)貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵(lì)教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應(yīng)有的報(bào)酬，不僅是心理的安慰，也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。
4、績(jī)效工資
學(xué)期和學(xué)年獎(jiǎng)金(取代職稱(chēng)工資)。這部分獎(jiǎng)金，只能占工資的10%左右。大家推薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望，主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。
5、特優(yōu)津貼
全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定，象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼，不終身制。
主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó)家及省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。
6、山區(qū)補(bǔ)貼
農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資35% 。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。
總的來(lái)說(shuō)每年的教育部政策都開(kāi)始照顧教師的薪資和福利待遇，近些年來(lái)教師的地位也在不斷增長(zhǎng)，現(xiàn)在教師已經(jīng)成為很多畢業(yè)生就業(yè)選擇之一。教書(shū)育人既能給莘莘學(xué)子答疑解惑指引人生方向，也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生存所需，教師職業(yè)只會(huì)越來(lái)越好，加油！
實(shí)際是一樣的．但本質(zhì)有所區(qū)別，以前說(shuō)是計(jì)算機(jī)課，現(xiàn)在說(shuō)成信息課．老師的工資全國(guó)一般是統(tǒng)一的，按技能級(jí)別來(lái)．財(cái)政估計(jì)3000元左右
按最新義務(wù)教育教師工資標(biāo)準(zhǔn)表，正高級(jí)教師四級(jí)工資可拿到3915元，而高級(jí)職稱(chēng)七級(jí)工資為2773元，相差1142元。而一級(jí)職稱(chēng)10級(jí)的工資則只有2007元，與高職相差766元，與正高職相差1908元。
經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)，職稱(chēng)工資按最低等級(jí)發(fā)放，即一級(jí)職稱(chēng)只能拿十級(jí)工資，沒(méi)有九級(jí)、八級(jí)，高級(jí)職稱(chēng)也只享受七級(jí)工資，沒(méi)有上升空間，這樣一樣，職稱(chēng)之間的差距大幅度拉大，也加劇了教師之間的工資差距。
二、薪級(jí)工資差距
教師的基本工資包括崗位工資和薪級(jí)工資，薪級(jí)工資由教齡和職稱(chēng)高低決定，同等教齡的老師，職稱(chēng)憑得越早，職稱(chēng)越高，薪級(jí)工資越高。
拿小徐老師所在地而言，前些年，教師評(píng)上一級(jí)職稱(chēng)大多大教齡10年以上，評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)教齡要達(dá)到20年以上，但自2008年以來(lái)，職稱(chēng)實(shí)現(xiàn)“限額制”，我地一級(jí)職稱(chēng)和高級(jí)職稱(chēng)名額有限，大多數(shù)老師教齡20多年才夠評(píng)上一級(jí)教師，能評(píng)上高級(jí)職稱(chēng)的更是鳳毛麟角，近幾年評(píng)上高級(jí)教師的教齡都接受30年左右了。
一個(gè)任職年限為29年，一級(jí)職稱(chēng)在職年限為20年的教師薪級(jí)工資為29級(jí)，薪級(jí)工資為2085元。而一個(gè)任職年限為29年，高級(jí)職稱(chēng)在職10年的教師，薪級(jí)工資為31級(jí)，薪級(jí)工資為2305元。兩者薪級(jí)工資相差220元。
如果，同樣任職年限為29年，該教師評(píng)上正高5年，則薪級(jí)為35級(jí)，薪級(jí)工資為2766元，與高級(jí)職稱(chēng)的薪級(jí)工資相差461元，與一級(jí)職稱(chēng)的薪級(jí)工資相差681元。
由此可見(jiàn)，如果兩人任職年限相等，雖然職稱(chēng)高低不同，但薪級(jí)工資并不會(huì)相差太大，最高相差4級(jí)，相鄰職稱(chēng)的薪級(jí)工資相差工資數(shù)額不到500元。
這樣算來(lái)，僅基本工資，按最低工資標(biāo)準(zhǔn)核算，高級(jí)和正高級(jí)職稱(chēng)之間，相差1200－1500元。一級(jí)職稱(chēng)與高職稱(chēng)相差1000元左右，那么一級(jí)與正高級(jí)教師的基本工資應(yīng)相差在2500元左右。
三、除基本工資外，崗位津貼、地方津貼、公積金與補(bǔ)助等也因職稱(chēng)高低不同而形成工資差距
大多數(shù)省區(qū)的津貼和補(bǔ)助的發(fā)放也與職稱(chēng)高低相掛鉤，職稱(chēng)越高，各類(lèi)津貼和補(bǔ)助也高，從而拉大不同職稱(chēng)間的工資差距。
拿小徐老師所在地來(lái)看，一級(jí)職稱(chēng)以十級(jí)工資算，高級(jí)職稱(chēng)的工資以七級(jí)核算，二者在退休前，拿到的工資相差2000多元。
那么，以此類(lèi)推高級(jí)職稱(chēng)和正高級(jí)職稱(chēng)之間，如果加上這部分差距，應(yīng)該相差3000元以上。
知道了退休前一級(jí)、高級(jí)和正高級(jí)教師之間的工資差距，也決定了退休后不同職稱(chēng)的教師間的工資差距。拿小徐老師所在地區(qū)來(lái)看，高級(jí)教師退休工資最高可拿到6000元左右的退休金，而一級(jí)教師只能拿到4000多元的退休金，而正高級(jí)教師在全省只有不到100人，退休工資躋身于近萬(wàn)元的高工資行列也就不足為奇了。
教師因職稱(chēng)高低不同而產(chǎn)生如此大的工資及退休金的差距，這真是不算不知道，算算嚇一跳，怪不得老師們削尖腦袋也要評(píng)職稱(chēng)，怪不得很多老師因評(píng)不上職稱(chēng)而受傷一生，原因全在這里。
九江特崗中小學(xué)教師待遇一直備受關(guān)注，這不僅關(guān)系到教師的生活水平，也直接影響到九江地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。本文將分析九江特崗中小學(xué)教師的待遇情況，并探討如何進(jìn)一步改善教師的待遇，提高他們的工作積極性和教育質(zhì)量。
目前，九江特崗中小學(xué)教師的待遇相對(duì)較低，他們的工資水平普遍偏低。一方面，教師的基本工資根據(jù)不同崗位和教育經(jīng)歷的不同而不同，但整體上仍然無(wú)法滿(mǎn)足教師的實(shí)際生活需求。另一方面，教師的績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度尚不完善，缺乏針對(duì)教師個(gè)人貢獻(xiàn)和教育成果的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。
除了工資水平較低外，九江特崗中小學(xué)教師的福利待遇也存在一些問(wèn)題。教師的社會(huì)保障待遇相對(duì)較低，特別是養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等方面的保障不足。教師的住房條件普遍較差，一些教師甚至無(wú)法在學(xué)校附近找到適合的住房。
為了改善九江特崗中小學(xué)教師的待遇，以下是一些建設(shè)性的建議：
除了九江特崗中小學(xué)教師的待遇問(wèn)題外，還存在一些其他與教師待遇相關(guān)的問(wèn)題，需要引起重視和解決：
九江特崗中小學(xué)教師待遇問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜而又重要的議題。只有提高教師的待遇和福利，才能激勵(lì)更多優(yōu)秀的人才從事教育事業(yè)，推動(dòng)九江地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，還需要通過(guò)改革和完善相關(guān)政策和制度，解決與教師待遇相關(guān)的其他問(wèn)題，構(gòu)建良好的教育生態(tài)環(huán)境。
